Himel Poddar

Himel (17) komt uit India. Opgroeiend in een gezin met financiële problemen, leerde Himel zichzelf programren, gedreven door een obsessie voor technologie. Het zien van de kloof in STEM-onderwijs voor kansarme leerlingen, samen met de groeiende dreigingen van klimaatverandering en lokale ontheemding, overtuigde hem ervan dat toekomstige generaties het zich niet konden veroorloven te wachten op traag bewegende overheidscurricula.

Himel richtte F.U.T.U.R.E. op, een op technologie gebaseerde non-profitorganisatie die het onderwijsrecht van kinderen herdenkt vanuit een futuristisch perspectief. Hij stelt zijn eigen curriculum samen en leidt workshops en wekelijkse sessies over baanbrekende onderwerpen zoals ruimtekolonisatie, blockchain-bestuur, kwantumcomputing en technologiegedreven klimaatoplossingen. Niet tevreden om alleen te werken, gebruikte hij LinkedIn, koude e-mails en online campagnes om professoren aan boord te krijgen om toegankelijke curricula te ontwerpen voor leerlingen met beperkte middelen, en creërde hij online cursussen, begeleide leertrajecten en webinars om deze kennis verder te verspreiden.

Zijn werk heeft al de aandacht getrokken van de regering van West-Bengalen, die zijn bijdrage aan het herdenken van STEM-onderwijs erkent. Door zelfgeleerde vaardigheden te combineren met gedurfde ambitie, bewijst Himel dat kansarme leerlingen geen genoegen hoeven te nemen met verouderd onderwijs, maar de technologieën kunnen leren die de toekomst vormgeven.